Última entrada Misión 5

 Como comente en las misiones anteriores, estamos realizando un video donde tenemos que tratar las desigualdades de género. Mis compañeras y yo, hemos ido proponiendo ideas hasta que hemos planteado todas las partes del video y mirando bien cada escena para que transmitamos a los espectadores la finalidad que tenemos con este trabajo. En estas semanas anteriores, hemos ido realizando la guía didáctica, que consiste en plasmar en una tabla lo que vamos a hacer, es decir, lo que va a aparecer en cada segundo del video qué vamos realizar. También, con la aplicación de Canva hemos realizado un cómic, donde hemos creado a unos personajes parecidos a los que nosotras vamos a usar. Luego en cada viñeta hemos recreado todas las escenas. Una vez realizado todo esto y teniendo claro todos los pasos pasaremos a la realización del video final.

Para abordar el tema planteado hemos realizado las siguientes acciones: en primer lugar, Lucas y Nancy van a despertarse para poder vestirse, el hombre se vestirá con ropa femenina y la mujer con ropa masculina. Al mirarse ellos al espejo, van a estar contentos ya que les gusta cómo le queda la ropa que llevan puesta. Mas tarde, al salir a la calle los dos se van a encontrar con su amiga, la cual les va a decir comentarios destructivos hacia ellos, por cómo van vestidos. Lucas y Nancy se defenderán diciéndoles que la ropa no tiene género y que cada uno puede vestirse como se sientan más a gusto. Posteriormente, los protagonistas irán a jugar a futbol, maquillarse, cantar... para hacer llegar a los niños que los juguetes tampoco tienen género. Para la realización del video, hemos ido grabando escena por escena y luego para montarlo utilizaremos la aplicación iMovie. Añadiremos nuestras voces de fondo, para simular que los personajes están hablando y también para hacer una reflexión final diciendo que la desigualdad de género es un fenómeno que discrimina a las personas si son hombres o si son mujeres. Asignando roles y estereotipos que para nada coinciden con la realidad ni con el gusto de cada individuo.

Este trabajo nos ha llevado varias semanas, ya que hemos tenido que ir organizando todas las escenas y ver cómo podemos realizarlo de manera divertida, para que les pueda llegar el tema a los alumnos mas pequeños. Desde mi punto de vista, me parece un tema muy interesante e importante de tratar desde pequeños. Haciéndoles llegar a los alumnos que cada uno puede tener unas aficiones diferentes y no por ser del mismo género les tiene que gustar las mismas cosas. Tratando el tema de los estereotipos en los aulas, podemos evitar el acoso escolar y la discriminación de los alumnos por no ser igual a sus compañeros.

Las aplicaciones comentadas anteriormente son estas:

Con esta actividad, finalizamos las entradas en el blog. 

¡Muchas gracias!

Semana dos misión 5

La semana pasada hable sobre la misión 5 , consiste en la realización de un video, donde debemos tratar las diferencias de género para romper con los estereotipos que existen en la sociedad actual. Para comenzar, explicaremos que es un video y en que consiste. Un video es un sistema de grabación y reproducción de imágenes que pueden estar acompañados de sonidos. Tiene que presentar una previa organización, como por ejemplo: ver la extensión y duración, elaborar un guión sobre el tema que queremos tratar, el mensaje que queremos hacer llegar a los visualizadores del video, de que manera queremos realizarlo, etc.  Los beneficios que presenta el video es que se puede grabar desde cualquier dispositivo, en diferentes lugares y pueden tratar sobre cualquier tema. Este video los enfocaremos al ámbito educativo para hacerles ver a los alumnos que la ropa, los colores o los deportes no tienen género.

Como comente anteriormente, tuvimos que realizar en la primera semana un guión narrativo. Esta semana mis compañeras y yo hemos tenido que realizar un guión gráfico, donde explicaremos detalladamente todo el proceso del video. En nuestro video, trataremos la desigualdad de género con una Nancy y otro muñeco. Al hombre le vestiremos con un vestido ya que que el se siente bien al mirarse al espejo, pero al salir a la calle la gente le mira raro se ríen de él y le insultan. En cambio, a la Nancy la vamos a vestir con ropa de futbol.  En la segunda parte del video, vamos a coger tres peluches de diferentes colores uno rosa, otro azul y el otro sin color. Elegiremos a un niño para ver a que peluche se dirige, así observaremos si el género influye en los colores. Además, tuvimos que realizar un cómic donde a través de imágenes teníamos que ir recreando el video que vamos a realizar en las siguientes semanas.

En conclusión, la desigualdad de género es un tema que debemos abordar más ya que desde pequeños asignamos una serie de roles y estereotipos a los niños@ sin saber realmente el gusto de cada individuo. Como maestros de educación infantil, debemos evitar encasillar a los alumnos en estos estereotipos y debemos enseñar en las aulas este tema de la desigualdad de género para que todos los alumnos crezcan libres de perjuicios y sin tener miedo a los que pueda pensar la sociedad sobre ellos. Por eso, como comente anteriormente, es una manera muy eficaz de ensañar de una forma diferente para captar la atención del alumnado y fomentar en las aulas que no todos somos iguales, pero todos merecemos ser respetados a pesar de las diferencias que tengamos unos y otros.

Avance Sobre el Video

Esta semana hablaré sobre la siguiente misión, consiste en la realización de un video, donde debemos tratar las diferencias de género para romper con los estereotipos que existen en la sociedad actual. Para comenzar, explicaremos que es un video y en que consiste. Un video es un sistema de grabación y reproducción de imágenes que pueden estar acompañados de sonidos. Tiene que presentar una previa organización, como por ejemplo: ver la extensión y duración, elaborar un guión sobre el tema que queremos tratar, el mensaje que queremos hacer llegar a los visualizadores del video, de que manera queremos realizarlo, etc.  Los beneficios que presenta el video es que se puede grabar desde cualquier dispositivo, en diferentes lugares y pueden tratar sobre cualquier tema. Este video los enfocaremos al ámbito educativo para hacerles ver a los alumnos que la ropa, los colores o los deportes no tienen género.

La semana pasada, nuestra profesora nos explico todos los pasos y reglas que debemos saber para realizar el video. Esta misión la hemos dividido en 3 partes que se llevaran a cabo en diferentes semanas. En esta primera semana, hemos tenido que elaborar el guión, donde, mi grupo y yo hemos ido proponiendo diferentes ideas para posteriormente elaborar el video. Los contenido que nosotras tenemos pensado tratar son los siguientes: diferencia salarial entre hombre y mujeres, los derechos a la educación, los diferentes colores o juguetes que se les asignan a los géneros, el reconocimiento de las mujeres en el ámbito deportivo, etc.  La siguiente semana, consiste en la elaboración de un guión gráfico y, para terminar en la última, realizaremos el video que vamos a presentar con todos los materiales utilizados para la elaboración. Este video lo podemos realizar a través de escenas donde salgamos nosotras representado lo comentado anteriormente, con imágenes, a través de un teatro, etc. 

Me parece una actividad muy interesante de realizar, ya que podemos tratar temas de una forma diferente y conseguir la atención en los alumnos más pequeños. Sobre el tema que vamos a tratar me parece muy importante inculcárselo desde pequeños tanto en sus casas como en las escuelas. De esta manera podemos acabar con el bullying que sigue habiendo en la sociedad actual. Debemos saber y hacerles ver a los alumnos que el azul también lo pueden usar las niñas y pueden jugar al futbol,  al revés igual, los  niños pueden jugar con las muñecas, ponerse faldas o usar el color  rosa. En los colegios suele haber alumn@s que tapan sus aficiones por miedo a lo que les puedan decir los demás y, además,  juegan a los "juegos típicos" que se les asocian a cada género por miedo a que los demás les den de lado.

Cuento Digital

En este seminario, hemos visto cómo realizar un cuento. Es una narración que puede combinar tanto hechos imaginario como hechos reales, en este caso vamos a realizar un cuento digital en el que añadiremos elementos interactivos. Deberá contar con una breve extensión y su estructura es cerrada, sus partes son: Introducción, Desarrollo y Desenlace. En esta actividad realizaremos un cuento para alumnos de educación infantil, por tanto, abordaremos una temática que sea entretenida para ellos, usando personajes fantásticos como puede ser los monstruos, princesas, hadas, etc. Este tipo de cuentos suelen ser muy interactivos para los alumnos, podemos añadir preguntas y que los alumnos contesten, enlaces para ver contenidos extras al cuento, imágenes, etc.

Nuestro cuento se llama "Los pollitos y el huevo misterioso", nos hemos centrado en el Escape Room realizado anteriormente, es decir, hemos seguido la misma temática. El cuento trata sobre unos hermanos pollitos que han llegado a la nueva granja, todos juntos fueron a jugar y a conocer a los demás a animales que son: el caballo, los cerditos y la vaca. Un día, los pollitos decidieron jugar al escondite y uno de los hermanos se encontró con un huevo misterioso, se lo llevaron a los demás animales de la granja, pero nunca habían visto un huevo así de ese color ya que era lila. Al llevárselo a su madre para que lo viera, se les rompió y vieron que dentro del huevo había un dinosaurio. Por último, el padre lo llevo al veterinario para que le realizaran una revisión y los pollitos se pusieron muy triste pensando que nunca más iba volver, pero de repente al volver su padre vieron cómo traía de vuelta al dinosaurio. Ellos muy felices lo cuidaron y lo trataron como un hermano más de la familia. En cada página, hemos añadido un juego para que sea más dinámico, en vez de decirle el animal que conocen los pollitos, les hacemos una breve descripción para que luego ellos adivinen qué animal es. 

En conclusión, creo que es una actividad muy interesante para realizar en las aulas, ya que los niños adquieren conocimientos de una manera divertida y, además, fomentamos la lectura en los alumnos desde infantil. En el cuento, ponemos juegos donde los alumnos pueden interactuar y también, se le puede añadir voz para llamar la atención de los alumnos. Suelen ser cuentos donde añadimos un texto breve, con muchas imágenes y deben contener un desenlace divertido y con una temática infantil.

Esta aplicación no la conocía y nunca me habían hablado sobre ella, pero pienso que es una herramienta muy útil para generar cuentos u otros elementos digitales que nos pueden servir para nuestra futura labor docente o para realizar trabajos en el grado de Educación Infantil.

Avance sobre el cuento

En este seminario, hemos visto cómo realizar un cuento. Un cuento es una narración que puede combinar tanto hechos imaginario como hechos reales, en este caso vamos a realizar un cuento digital en el que añadiremos elementos interactivos. Deberá contar con una breve extensión y su estructura es cerrada, sus partes son: Introducción, Desarrollo y Desenlace. En esta actividad realizaremos un cuento para alumnos de educación infantil, por tanto, abordaremos una temática que sea entretenida para ellos, usando personajes fantásticos como puede ser los monstruos, princesas, hadas, etc. Este tipo de cuentos suelen ser muy interactivo para los alumnos, podemos añadir preguntas y que los alumnos contesten, enlaces para ver contenidos extras al cuento, imágenes,etc.

Para la elaboración de este cuento, en el seminario de tic la profesora nos enseño la aplicación con la que podíamos realizar el cuento. Esta aplicación se llama eXeLearning y la tuvimos que descargar en nuestro ordenador. Luego, la profesora nos explico cómo usar la aplicación. Primero, creamos una carpeta para poder ir haciendo las páginas de nuestro cuento. A continuación, nos enseño a pegar imágenes desde la aplicación de Pixabay para poder crear nuestra portada, aprendimos a grabar nuestra voz para poder ir contando el cuento. En esta aplicación, al ser un trabajo grupal nos permite trabajar varios miembros del grupo la vez, para que cada una se centre en una parte del cuento.

Cuando los docentes mandan leer cuentos, suele ser una actividad "aburrida" para alumnos. De esta manera, podemos potenciar la lectura de una forma dinámica y divertida a través de las imágenes y elementos interactivos que vayamos añadiendo a nuestro cuento. Es además, una actividad que sirve para alumnos de todas las edades. Por último, con estas actividades potenciamos la utilidad de los recursos tecnológicos en los aulas.

Misión 4: ESCAPE ROOM

 

Esta misión consistió en realizar un escape room, también, le podemos asignar el nombre de sale de escape. El juego consiste en encerrar a un grupo de personas en una sala, cada una tendrá una temática diferente, las podemos encontrar de miedo, comedio, aventura, etc. Una vez estén dentro, tendrán que resolver una serie de enigmas y acertijos para poder ir pasando de fase, el problema es que van a contrarreloj, es decir, tendrán un tiempo para conseguir resolver la prueba propuesta. Algunas de las pruebas que podemos encontrarnos son: hacer puzzles, acertijos, encontrar llaves para poder abrir los candados o las siguientes puertas para conseguir el objetivo final...   En esta actividad, nosotros hemos creado uno pero para alumnos de infantil, con pruebas sencillas y con las cuales los alumnos pueden repasar contenido impartidos durante el curso.

Para crear este escape room, la profesora nos enseño la aplicación de Genially, además, nos enseño varios ejemplo de como realizar uno para los alumnos de educación infantil. Nos explico todos los pasos a seguir, como poner elementos interactivos, a poner el candado final, etc. En esta aplicación, encontramos una gran cantidad de plantillas con temáticas diferentes. Mis compañeras y yo, hemos decidido hacerlo sobre unos granjeros que al mudarse a su nueva casa se les perdieron los pollitos por el camino. Hemos creado una serie de pruebas que consisten en lo siguiente: la primera de ella es hacerle una pregunta a los alumnos y ellos tienen que seccionar la foto correcta, la segunda seria un puzzle, la tercera encontrar al animal que es igual que ellos y por último, buscar las huellas que sean iguales que las suyas. En la actividad hemos añadido nuestra voz, para que los alumnos sepan qué deben hacer en cada prueba y elementos interactivos para llamar su atención. El objetivo final del juego, consiste en que cada pollito va consiguiendo la prueba y se va encontrando con un hermano, hasta finalmente, encontrarse los cuatro y poner la palabra secreta en el candado para poder entrar en su casa y reencontrarse con su madre.

Esta actividad, me parece muy interesante para realizarla con los alumnos de Educación Infantil, ya que como he comentado antes, es una manera dinámica de impartir la clase, a la vez que están jugando están aprendiendo nuevos conocimientos. Además, potenciamos el trabajo en grupo y la comunicación entre ellos. Como aspecto negativo, destacaría, que es una actividad que lleva mucho tiempo de trabajo, es decir,  la elaboración de todas las diapositivas para que te lleven a los sitios correctos con los elementos interactivos lleva su tiempo y poner un comentario motivador en cada prueba por si los alumnos lo hacen mal también conlleva horas de trabajo. 

Nuestro Escape Room lo hemos llamado "Camino a la nueva granja", a continuación, os dejo en enlace para que podáis verlo y jugar: 

Una Aventura De Pollitos; Escape Room

creando un blog

 En esta semana, hemos creado un blog que va a constituir un diario personal de la asignatura, aquí iremos comentando todas las misiones realizadas en el aula y la forma de hacerla. Un blog es una herramienta digital que sirve para poder comunicarte con otras personas. Mucha gente la utilizan como método de trabajo, para responder preguntas de sus clientes o para compartir noticias sobre la empresa, pero también la podemos usar como ocio, es decir, una forma en la que te puedes expresar libremente sobre cualquier tema. 

En el blog, lo primero que hemos realizado es una cuenta, una vez realizado este paso, asignamos un nombre al blog, puede ser tu nombre, uno con el que te sientas identificado, algún mote, etc. Luego, hemos puesto una dirección web para poder dar el enlace y que los demás compañeros puedan acceder a nuestro blog.  En el blog hemos realizado una página llamada "Sobre Mí" donde encontramos todos los datos personales, fotos, enlaces hacia nuestra red social, etc. Al principio, para practicar cogimos una foto de Pixabay, la pegamos en nuestra página anteriormente realizada y le pusimos un texto alternativo, es decir, al pasar el ratón por la imagen aparecía el titulo que le habíamos puesto a nuestra foto. También, para respetar los derechos del autor/autora citamos la imagen y ponemos el enlace de donde hemos adquirido dichas fotografías, al igual que lo hicimos poniendo un video de YouTube. Por otra lado, realizamos las entradas que son aquellas en las que vamos a comentar todas las misiones que vamos a realizar las semanas posteriores. Por último, aprendimos a decorar, poner mascotas y los Gadget en el blog.

 Este blog, en este caso, pretende ser un repositorio de recursos que pueda ser de utilidad a otros y otras docentes.  Como podemos observar en la actualidad las tecnologías son muy importantes y deberían llegar estos proyectos a más docentes. Para que pueda haber una mayor implicación en el blog, debemos difundirlo pero también es muy importante explicar a todos los profesores su utilidad y la manera en la que lo pueden utilizar. Hoy en día, muchos docentes no usan las tecnologías porque no saben que existen o no saben utilizarlas. Gracias a las tecnologías, las clases se imparten de una manera diferente y suelen ser más dinámicas para los alumnos. Con este blog, además, pueden agilizar su trabajo, todos los padres y alumnos tienen acceso a el,  la profesora es la encargada de mandar las tareas, explicarlas, poner enlaces a videos de refuerzo para los alumnos, etc.  También, pueden los alumnos hacerles comentarios sobre una tarea específica o incluso los padres pueden dejar comentarios para las tutorías o dudas que ellos presenten. En conclusión, es una manera nueva y eficaz de usar el blog enfocado en la labor docente.